Trabajar Vocabulario y Lenguaje
Los peques con autismo tienen una especial dificultad para empezar a hablar. La secuencia natural para empezar a hablar y el orden a seguir aconsejable en el trabajo con ellos sería:
– palabra monosílaba – palabra bisílaba – palabra+atributo (coche rojo) – palabra trisílaba – quiero+complemento (quiero pan) – me gusta+complemento (me gusta coche) – frases de tres palabras (casa es blanca) – frases de cuatro palabras.
Todo ello en trabajo en mesa y posteriormente generalizarlo, intentando afianzar bien cada parte antes de pasar a la siguiente y generalizándolo en contextos fuera del trabajo dirigido.
Después se puede pasar a trabajar la finalidad (para qué), la causalidad (por qué), el uso de pronombres, el “¿puedo…?, el ¿con quién…?
Los niños pequeños “neurotípicos” empiezan normalmente a aprender las interacciones en este orden:¡mira mamá!, ¿dónde esta? ¿te gusta?, ¿para que sirve?, …esto nuestros peques a menudo no lo dicen de forma espontánea y hay que terapiar con ellos para que lo aprendan.
Para trabajar todas estas fases hemos volcado aquí numerosos archivos, que esperamos os ayuden.
MATERIAL AMAYA ÁRIZ PARA TRABAJAR DESARROLLO LENGUAJE: ETIQUETAR, GENERALIZAR, ABSTRAER A PICTOS Y FAMILIAS SEMÁNTICAS ASÍ COMO LECTURA GLOBAL
Etiquetar, Generalizar y Abstraer – Material Amaya Áriz
Imágenes para etiquetar y generalizar 1
Imágenes para etiquetar y generalizar 2
Imágenes para etiquetar y generalizar (Euskera)
Etiquetar – Ropa, por Amaya Áriz
Etiquetar – Juguetes, por Amaya Áriz
Etiquetar – Comidas, por Amaya Áriz
Etiquetar – Tiendas, por Amaya Áriz
Etiquetar – Frases con imagen y picto, por Amaya Áriz
Etiquetar – Profesiones, por Amaya Áriz
Inicio Intervención Tutorizada
Inicio intervención tutorizada 7
Inicio intervención tutorizada 6
Inicio intervención tutorizada 6 – Palabra más atributo
Inicio intervención tutorizada 5
Inicio intervención tutorizada 4
Inicio intervención tutorizada 3
Inicio intervención tutorizada 2
Inicio intervención tutorizada – La familia
Inglés – Material adaptado con pictogramas
Material Cualitea
Ejemplo de cómo trabajar el material en niño pre verbal:
(en esta tarea, el primer objetivo es modelar el dedo, con pequeños toques equivalentes al significado de cada picto, hasta lograr que el propio niño señales los pictos y empiece a relacionar cada grupo de palabras emitidas por el terapeuta con un picto, la estructura de una oración y finalmente un propio significado, logrando que el niño señale solo. Si el niño fuera preverbal, estaríamos a la vez trabajando la emisión).
Ejemplo de cómo trabajar el material en niño preverbal:
Vocabulario Básico
Colores – Material ARASAAC
Familias Semánticas con Fotografías
Para trabajar familias semánticas con fotografías antes de abstraer a pictos. Material de materialeaba.com
Acciones, Profesiones y Funciones con Fotos
Dónde lo Guardo – ARASAAC
Familias Semánticas y Evocaciones – por Amaya Áriz
Vídeo en el que se utiliza apoyo visual para construcción de frases:
Adjetivos y Antónimos
Preposiciones
Muy buen material de YoSoyVisual.
Trabajar el Qué
Familias Semánticas
Clasificar Tiendas y Campos Semánticos
Asociaciones para Unir con Trazo – Amaya Áriz
Verbos, Pronombres y Frases
Familias Semánticas
Familias semánticas – elaborado por Amaya Áriz
Baraja de cartas familias léxicas
Baraja de cartas familias léxicas – versión reducida
Link original – Baraja familias léxicas
Libro semántica – ¿Qué tienen en común?
Categorización de palabras – ampliar vocabulario
Categorías de palabras – ampliar vocabulario 2